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Affiche du document Etude de la langue CE1 – Grammaire (màj) - A partir de RSEEG Annexe Nom commun et nom propre

Etude de la langue CE1 – Grammaire (màj) - A partir de RSEEG Annexe Nom commun et nom propre

nanihi

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CE1 RSSEEG : Nom commun et nom propre Pas de chance !  Annexe 1 : Texte Tous les mercredis, Elliott va à la Ce matin, il est en retard.
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Affiche du document Littérature CE1 – Rallye lecture - Céline P. Rallye lecture

Littérature CE1 – Rallye lecture - Céline P. Rallye lecture

nanihi

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Rallye lecture CE1 Papa exagère 5) Quel cadeau reçoit Emile ? Entoure la ou les Mireille d’Allancé  bonnes réponses   1) Comment s'appelle le petit ours ?   Qu’as-tu pensé du livre ?  2) Comment se comporte le papa d’Emile ? Je l’ai adoré !     J’ai bien aimé. 3) Dans le livre, que se passe-t-il ?  J’ai aimé un peu.   4) Le papa d’Emile : Je n’ai pas aimé.    Questions 1 2 3 4 5  … / 5 Points Téléchargé gratuitement sur http://orpheecole.com Rallye lecture CE1 Les escargots n’ont pas 5) Pourquoi l’âne se cache dans les buissons ? d’histoires  Claude Boujon Entoure la ou les  bonnes réponses  1) Qui raconte l’histoire ? Qu’as-tu pensé du livre ?    Je l’ai adoré ! 2) Combien y a-t-il d’histoires dans ce livre ?   J’ai bien aimé.  3) Pourquoi le chat téléphone à ses amis pour les inviter à J’ai aimé un peu. dîner ?    Je n’ai pas aimé. 4) Pourquoi Toucouleur ne parle jamais à Tounoir ?  Questions 1 2 3 4 5  … / 5  Points Téléchargé gratuitement sur http://orpheecole.com Rallye lecture CE1 5) A la fin de l’histoire, comment est devenu Bill ?
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Affiche du document Exercices sur l'attribut du sujet - cours de français 5ème

Exercices sur l'attribut du sujet - cours de français 5ème

Administrateur

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Si vous cherchez des exercices sur l'attribut du sujet alors téléchargez ce document !
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Affiche du document Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°4

Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°4

nanihi

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Ce1 Préparation de dictée n°4 Texte dicté : « « Pour mes huit ans, je voudrais un tambour en bois mais aussi un camion de pompier » dit le bambin. Tout à coup, une ampoule tombe du plafond entre le gâteau aux framboises et le garçon. Je dis : « Ouf ! Tout va bien : il y a eu plus de peur que de mal. » » Notions travaillées et préparées : Les homonymes en / an. 6 motsPhonologie il dit / je disConjugaison Mots invariables aussi, il y a, tout à coup, entre Barème de correction : Homonymes : en / an …/2 « huit ans, tambour en bois » Phonologie : Le m devant le m, b et p …/6 « tambour, pompier, bambin, ampoule, tombe, framboises » Conjugaison : dire 3 premières personnes …/2 « il dit, je dis » Mots invariables : …/4 « aussi, il y a, tout à coup, entre » Ce1 Préparation de dictée n°4 Prénom : Date : Les homonymes En 2013, j’aurai huit ans. en : en en en an : ans années Complète les phrases par « en » ou « an(s) ». 1 La rotation de la Terre autour du soleil Le sièges de la voiture sont ……………. cuir. dure un ……………. . Je vais ……………. Australie. Dans un ……………. , j’entre au collège. Il dit un secret ……………. chuchotant. Elle part ………...... voyage …………... avion. Mon chien fête ses cinq …………….. Il vient juste d’avoir neuf …………….. Phonologie m m, b et p Complète les mots par « n » ou « m ».
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Affiche du document Symétrie centrale - le cours de 5e

Symétrie centrale - le cours de 5e

Clara Parfenoff

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La Symétrie Centrale I) Figures symétriques 1) définition : Deux figures sont symétriques par rapport à un point O lorsque ces deux figures se superposent en effectuant un demi-tour autour de ce point O appelé centre de symétrie Exemple : Les deux figures ci-dessous sont symétriques par rapport au point O
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Affiche du document Grammaire CE1 – Les formes de phrases - Les annexes RSEEG

Grammaire CE1 – Les formes de phrases - Les annexes RSEEG

nanihi

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CE1 RSSEEG : La forme négative Léa la chipie  Annexe 1 : Texte – N’arrête pas de dire le contraire de Léa, la chipie, ennuie son grand frère moi, reprend la fillette en riant.
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Affiche du document Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°7

Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°7

nanihi

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Ce1 Préparation de dictée n°7 Texte dicté : « Lisa est une jolie fille de quinze ans qui habite près de plusieurs collines. Elles sont recouvertes d’une grande forêt, où vivent des animaux étranges. En effet, Lisa a une sœur et elles ont un étrange pouvoir : défaire ou refaire les couleurs de la nature. Du coup, les arbres sont bleus, moi je suis rouge et même vous, vous êtes tout violet ! Notions travaillées et préparées : Préfixes recouvertes / défaire / refaire. une jolie fille / une grande forêt Accords dans le GN des animaux étranges / les arbres bleus / les couleurs Lisa est / elles sont / Lisa a / elles ont / les arbres sont / je Conjugaison suis / vous êtes près de / plusieurs / en effet / du coupMots invariables Homonymes est/et où / ou Barème de correction : Homonymes : où/ou est/et …/3 « Lisa est, et elles, je suis rouge et même vous » …/2 « où vivent, défaire ou refaire » Phonologie : Accords du genre et du nombre dans le GN …/2 « une jolie fille, une grande forêt » …/3 « des animaux étranges, les arbres bleus, les couleurs » Conjugaison : Verbes être et avoir au présent …/5 « Lisa est, elles sont, Lisa a, elles ont, les arbres sont, je suis, vous êtes » …/4 Mots invariables : « près de, plusieurs, en effet, du coup » Ce1 Préparation de dictée n°7 Prénom : Date : Les préfixes un préfixe « re » veut dire « encore » ou « à nouveau ».
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Affiche du document Exercices santé et fonctionnement du corps - SVT 5e

Exercices santé et fonctionnement du corps - SVT 5e

anne regnard

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Exercices santé et bilan fonctionnement du corps Exercice sur le
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Affiche du document Etude de la langue CE1 – Conjugaison - A partir de RSEEG Le verbe 1

Etude de la langue CE1 – Conjugaison - A partir de RSEEG Le verbe 1

nanihi

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CE1 RSEEG : Le verbe  Annexe 1 : Texte Tous aux fourneaux Maman épluche les pommes.
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Affiche du document Vocabulaire CP/CE1 – Livret de production d’écrit

Vocabulaire CP/CE1 – Livret de production d’écrit

Pieri

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15 pages. Temps de lecture estimé 11min.
Des actions, des adjectifs, des consignes, le matériel de la classe, l’alimentation, la famille, les métiers, la météo, des vêtements, des animaux, des mots-outils, des débuts de phrases, des questions, les mots et expressions du temps qui passe, les verbes avoir, être, dire, faire, aller et venir au présent.
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Affiche du document Etude de la langue CE1 – Grammaire (màj) - A partir de RSEEG Annexes Découvrir le sujet du verbe

Etude de la langue CE1 – Grammaire (màj) - A partir de RSEEG Annexes Découvrir le sujet du verbe

nanihi

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CE1 RSSEEG : Découvrir le sujet du verbe  Annexe 1 : Texte Au zoo Cet après-midi, Léo visite le zoo avec Aussitôt, le petit garçon se met à sa classe.
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Affiche du document Littérature CP/CE1 – Période 5 - CP – La reine des bisous La reine des bisous Fiches de préps

Littérature CP/CE1 – Période 5 - CP – La reine des bisous La reine des bisous Fiches de préps

nanihi

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Ce1 Séquence – La reine des bisous Socle commun de compétence :  Lire seul des œuvres intégrales de littérature de jeunesse adaptés à son âge.  Dégager le thème d’un texte court .  Lire silencieusement et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des questions à des réponses.  Ecrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes. Descriptif des séances : Séance 1 Découverte du livre et de l’histoire. Objectifs :  Déchiffrer et relever des 1 Pages 2 à 5 indices textuels Déroulement :  Emettre des hypothèses 1) Découverte de la couverture : titre, illustration, auteur. Durée : 2) Lire le début de l’histoire page 2 à 5 : qui sont les personnages ?  45 minutes 3) Ecrire sur une affiche les événements de cette première partie (cette affiche sera complétée au dur et à mesure des lectures). Organisation : 1. Individuel et collectif 2. Individuel (exercices) 2 Exercices Matériel : Déroulement :  Albums 1) Réaliser la fiche d’exercices n°1.  Affiche vierge  Texte n°1 Séance 2 La reine des gâteaux. Objectifs :  Déchiffrer et lire un 1 Pages 6 à 10 dialogue : interpréter Déroulement :  Comprendre un texte lu 1) Lecture individuelle page 6 à 10, et pour tout le monde page 6 à 7 : Durée : la reine des gâteaux.  45 minutes 2) A partir de bandes de couleur, lire le dialogue : une couleur = un Organisation : personnage ou narrateur. 1.
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Affiche du document Mathématiques CP / CE1 – Cap Maths, période 3 (unités 7 et 8) - Unité 8 – CE1 Unité 8 Leçons1

Mathématiques CP / CE1 – Cap Maths, période 3 (unités 7 et 8) - Unité 8 – CE1 Unité 8 Leçons1

nanihi

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La multiplication (2) Comparer des nombres de 3 chiffres. N13 N14 Pou__r compl éter une multiplication, il existe plusieurs façons de __ faire.
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Affiche du document Cours complet sur les dynamiques de la population et le développement durable - cours géo pour les élèves de 5eme

Cours complet sur les dynamiques de la population et le développement durable - cours géo pour les élèves de 5eme

utilisateur

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L'étude porte sur la population et le développement en Chine, Vous verrez dans ce document comment la croissance démographique de la Chine est contrastée et les fronts pionniers : une réponse durable à la croissance démographique.
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Affiche du document Cours 25 SVT 5e - formation d une roche sédimentaire beach-rock

Cours 25 SVT 5e - formation d une roche sédimentaire beach-rock

anne regnard

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8 pages. Temps de lecture estimé 06min.
COURS 25 Expérience : composition du beack rock Consigne : faire un dessin
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Affiche du document Littérature CP/CE1 – Période 5 - CE1 – Capitaine Cruel

Littérature CP/CE1 – Période 5 - CE1 – Capitaine Cruel

nanihi

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Ce1 Capitaine Cruel, lexique
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Affiche du document Vocabulaire CP/CE1 – Le mot du jour - le_mot_du_jour

Vocabulaire CP/CE1 – Le mot du jour - le_mot_du_jour

Serge

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3 pages. Temps de lecture estimé 02min15.
ACTIVITE DE PRODUCTION D’ECRIT Proposée par Serge Pittalis et Isabelle Bertrand (CE1) – Les Flamants (Nom du jeu, de la séance, du matériel…) Niveau : GS CP CE1 Le mot du jour Domaine : CE1 Comprendre Correspondances Oral/écrit Composantes sonores du langage Dire/redire/raconter/lire à hte voix Ecrire Les phases de l’activité : Nombre de séances : collectif ou petit groupe en dyade Individuel Rituel Objectif(s) – un outil pour …: - Apprendre à rédiger de manière autonome une phrase, puis plusieurs: rechercher et organiser des idées, choisir du vocabulaire, construire et enchaîner des phrases, prêter attention à l’orthographe. - Acquérir quotidiennement des mots nouveaux. - Organiser ses propos. - Partager ses représentations, ses connaissances à l’oral. Son intérêt, ses limites : Cette activité donne une occasion journalière de revenir sur la production d’une phrase simple. Ritualisée, elle peut constituer un apprentissage efficace sur ce point. Préparation matérielle : (cf. document joint à reproduire) Source : - Une ardoise, feutre et effaceur par élève - Affiche pour les erreurs non négociables - Tableau - Un calendrier perpétuel 365 mots « les incollables » (ou autre liste –un mot par jour) Déroulement, utilisations possibles : Cette activité peut constituer un rituel du matin.
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Affiche du document Mathématiques CP/CE1 – Rituels et autonomie - 3. Reproductions sur quadrillage

Mathématiques CP/CE1 – Rituels et autonomie - 3. Reproductions sur quadrillage

nanihi

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C.2 Autonomie – Reproduire une frise C.2 Autonomie – Reproduire une frise 3 Reproduis cette frise et colorie-la proprement ! 3 Reproduis cette frise et colorie-la proprement ! C.2 Autonomie – Reproduire une frise C.2 Autonomie – Reproduire une frise 3 Reproduis cette frise et colorie-la proprement ! 3 Reproduis cette frise et colorie-la proprement ! C.2 Autonomie – Reproduire une frise C.
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Affiche du document Orthographe / Phonologie CE1 – Période 1 - Les sons. Nadège Phonologie CE1

Orthographe / Phonologie CE1 – Période 1 - Les sons. Nadège Phonologie CE1

nanihi

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5 pages. Temps de lecture estimé 03min45.
CP Orthographe : Comment écrire le son [C] Prénom : Date : Entoure tous les mots du poème dans lesquels tu 1 Sur la route du moulin entends le son [C]. Ecris-les puis entoure dans ces Le fermier part au moulin. mots toutes les lettres qui servent à écrire ce son. Le blé dans, Le blé danse. Le fermier part au moulin. Son chariot est plein de grains. Il perd des grains en chemin. Le blé roule, Le blé roule. Dans les mots suivants, entoure toutes les lettres qui 2 Il perd des grains en chemin. servent à écrire le son [C]. Les moineaux le savent bien. cinq - un lapin - ainsi - la peinture Sur la route du moulin, Les becs piquent, simple - le chien - lundi - ainsi - le Les quent. Sur la route du moulin, jardin - impossible - j’ai faim - le tien - Il ne reste plus un grain. vingt - du pain - du parfum - Pierre Coran, maintenant - bien - un lynx - important Comptines pour garder la cadence. - enfin - du thym Trace un tableau et classes-y tous les mots précédents selon la manière dont s’écrit le son [C]. Téléchargé gratuitement sur http://orpheecole.com CP Orthographe : Comment écrire le son [è] Prénom : Date : Entoure tous les mots du poème dans lesquels tu 1 Etoiles f ilantes entends le son [è]. Ecris-les puis entoure dans ces mots toutes les lettres qui servent à écrire ce son. Il pleut, il pleut, bergère Tout là-haut, tout là-bas.
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Affiche du document Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle Poucette

Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle Poucette

FSC

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Prénom : ………………………… Lecture : POUCETTE Préparation :  Dessine un point sous les lettres muettes dans le premier paragraphe.  Colorie en vert clair la lettre i quand elle se prononce .  Colorie en jaune la lettre a quand elle se prononce [a].
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Affiche du document Exercices de réécriture - français pour les élèves en classe de 5e

Exercices de réécriture - français pour les élèves en classe de 5e

(Compaq_Propri\351taire)

02min15

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3 pages. Temps de lecture estimé 02min15.
Réécrivez le passage en remplaçant la troisième personne du masculin singulier par la troisième personne du féminin singulier. Exercices de réécriture.
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Affiche du document Etude de la langue CE1 – Grammaire (màj) - A partir de RSEEG Annexes Manipuler le groupe sujet

Etude de la langue CE1 – Grammaire (màj) - A partir de RSEEG Annexes Manipuler le groupe sujet

nanihi

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CE1 RSSEEG : Manipuler le groupe sujet La princesse Crado  Annexe 1 : Texte Tout en haut de la plus haute des tours du château du Mont- Cradoc vivait la
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Affiche du document Programmation CE1 – Français - Ma programmation annuelle CE1 – 2011/2012

Programmation CE1 – Français - Ma programmation annuelle CE1 – 2011/2012

nanihi

03min00

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4 pages. Temps de lecture estimé 03min00.
Classe de CE1 2011/2012 Programmation – Français (1) (…) : Réussir son entrée en grammaire, n° séquence Grammaire Conjugaison Vocabulaire Orthographe Révisions des sons complexes La phrase :  Le son [C] (in, im, ain, ein) Période 1  La phrase et la ponctuation (1) 7 semaines  Le son [è] (è, ê, ai, ei, et, ay) Les temps : Le sens des mots :  Les différents types de phrases (2)  Le verbe et l’infinitif (3)  Les noms génériques  Le son [é] (é, er, ez)  Formes affirmatives et négatives Du 05/09  Passé, présent, futur (5)  Les différents sens d’un mot  Les sons [J] (il, il, i, y) (4) Au 21/10  Le son [G] (gn)  Les son [F/E] (eu,oeu,e) Confusions de son : Le verbe :  d/t  Le son [I] (on, om) Période 2 Le nom :  Les pronoms personnels (12)  p/b  Le son [B] (an, en 7 semaines Le
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Affiche du document Cours d'histoire de l'Afrique subsaharienne au XIXe s - histoire 5eme

Cours d'histoire de l'Afrique subsaharienne au XIXe s - histoire 5eme

Victor Wong

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24 pages. Temps de lecture estimé 18min.
Venez découvrir l'Afrique subsaharienne au XIXe siècle à travers ce document.
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Affiche du document Mathématiques CE1 – Rituel numération et calcul - Décomposition d’un nombre / Addition réitérée et multiplication

Mathématiques CE1 – Rituel numération et calcul - Décomposition d’un nombre / Addition réitérée et multiplication

nanihi

02min15

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Ce1 Mathématiques : Activités rituelles Prénom : Date : M En lettres : v A Décomposition : Valeur des nombres : T 253 H En pièces et billets : + 10 : + 100: + 1 : E M A Date : x T Ecris
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Affiche du document Cours 19 SVT 5e - mise en mouvement du sang

Cours 19 SVT 5e - mise en mouvement du sang

anne regnard

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5 pages. Temps de lecture estimé 03min45.
COURS 19 Évaluation /10 5 1 6 2 7 3 4 8 Titre : 1) donner les légendes 1. _____________ 3.______________5. _______________7.
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Affiche du document Mathématiques CE1 – Programmations (Cap Maths + Ermel) - Séquence Théâtre

Mathématiques CE1 – Programmations (Cap Maths + Ermel) - Séquence Théâtre

nanihi

11min15

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15 pages. Temps de lecture estimé 11min.
F1 A partir de « La mauvaise note » de Michel Coulareau Séance : Travail effectué : Date : Lecture. Découverte du texte introduction et scènes 1, 2 et 3+ questionnaire associé paratexte / 1 …………… introduction Lecture. Scène 1 et 4 : questionnaire + travail sur 2 les didascalies …………… Ecriture. Présenter une scène à l’écrit (rappel des 3 règles de présentation et de ponctuation) …………… Lecture + Ecriture. Découverte du texte scènes 5 à 7 + questionnaire associé 4 er+ 1 jet travail de production d’une scène …………… (définition des critères) Ecriture. Présenter une scène à l’écrit : scène dans 5 le désordre …………… er èmeEcriture. 1 jet / 2 jet et copie dans le cahier 6 (production d’une scène) …………… Lecture. Découverte du texte scènes 8 à 10 7 + questionnaire associé …………… Lecture. Découverte du texte scènes 11 à 13 8 + questionnaire associé …………… Lecture + Oral. Découverte de la pièce de théâtre enrichie par les scènes des exercices (séances 3, 5 et 8) ainsi que de quelques pièces choisies dans les 9 productions d’élèves + distribution des rôles + répétition à deux (avec le texte) …………… (le texte de chaque enfant doit être su) Oral. Répétition en mettant l’accent sur le jeu de 10 scène, l’intonation, le volume de la voix… …………… Oral. Idem + travailler la mise en scène, les entrées 11 et sorties des personnages, etc. …………… Représentation 12 F1 Séance 1 Lecture.
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Affiche du document Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle Lire des textes documentaires

Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle Lire des textes documentaires

Isabelle HOLLE

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3 pages. Temps de lecture estimé 02min15.
Lecture Période 1 Lecture Période 1 Lire des textes documentaires Lire des textes documentaires. Lecture à voix haute Lecture à voix haute C’est un bouton d’or ! La coccinelle est un insecte de 5 à 8 millimètres de long très répandu dans le monde, il en existe 3 mille espèces dont 90 Cette petite fleur pousse au printemps.
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Affiche du document Maitrise de la langue CE1 – Production d’écrit - A partir d’images séquentielles Production décrit CE1 Images séquentielles

Maitrise de la langue CE1 – Production d’écrit - A partir d’images séquentielles Production décrit CE1 Images séquentielles

nanihi

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Ce1 Ce1 J’écris une histoire J’écris une histoire Ecris l’histoire qui est racontée dans chacune de ces illustrations. Ecris l’histoire qui est racontée dans chacune de ces illustrations.
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Affiche du document Maitrise de la langue CE1 – Production d’écrit - A partir d’images séquentielles Production décrit CE1 Images séquentielles Pour le tableau

Maitrise de la langue CE1 – Production d’écrit - A partir d’images séquentielles Production décrit CE1 Images séquentielles Pour le tableau

nanihi

08min15

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Affiche du document math. - Extrait de cours de maths de 5e Chapitre 1 : Arithmétique

math. - Extrait de cours de maths de 5e Chapitre 1 : Arithmétique

Secretariat3

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math. - Extrait de cours de maths de 5e Chapitre 1 : Arithmétique
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Affiche du document Etude de la langue CE1 – Conjugaison - A partir de RSEEG Temps 1

Etude de la langue CE1 – Conjugaison - A partir de RSEEG Temps 1

nanihi

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CE1 RSSEEG : Présent, passé, futur - Photos souvenirs  Annexe 1 : Texte Maintenant il est vieux, il a les Aujourd’hui, Maman et Antoine cheveux blancs, il est sourd et il ne feuillettent
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Affiche du document Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle corbeau

Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle corbeau

Isabelle HOLLE

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4 pages. Temps de lecture estimé 03min00.
Lecture Période 1 Lecture Période 1 Grand Corbeau Béatrice Fontanel Grand Corbeau Béatrice Fontanel Lecture à voix haute Copie le nom des personnages Un corbeau tout noir rêve d’avoir des couleurs comme le perroquet. Il est désespéré car non seulement il est noir, mais en plus le froid et la neige arrivent. Copie le nom de l’oiseau auquel le corbeau voudrait Dictée ressembler. Grand corbeau, que t’arrive-t-il ? Colorie les phrases justes. a. Le corbeau aime beaucoup sa couleur noire. b. Le corbeau pense que si le poète était un puissant Copie sorcier, il l’aiderait à changer de couleur. c. Le poète voudrait savoir pourquoi le corbeau veut changer de couleur. Grand corbeau d. Le poète est vraiment un sorcier. Le poète Il est désespéré Lecture Période 1 Production d’écrit Période 1 Grand Corbeau Béatrice Fontanel Grand Corbeau Béatrice Fontanel Qui prononce les phrases suivantes ? Moi, elle me fait penser à l ’encre brillante de mon a. « Grand corbeau que t’arrive-t-il ? stylo, à la nuit profonde, à l ’eau des songes, à la b. « Je n’ai plus aucun espoir : rester tout noir c’est ma douceur de l ’ombre.
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Affiche du document Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°3

Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°3

nanihi

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Ce1 Préparation de dictée n°3 Texte dicté : « Voici mon chien qui dort calmement près de son panier que tu vas peindre en bleu. Ses maitres sont passés, mais il n’a rien entendu du tout. Il va sûrement dormir plusieurs heures. Je vais peut-être bientôt le réveiller … » Notions travaillées et préparées : Les homonymes son / sont. Phonologie chien, rien, peindre, bientôt tu vas il va / je vaisConjugaison voici, près de, mais, sûrementMots invariables Barème de correction : Homonymes : son / sont …/2 « son panier, Ses maitres sont passés » Phonologie : distinction ien / ein …/4 « chien, rien, peindre, bientôt » Conjugaison : aller aux 3 premières personnes …/3 « tu vas, il va, je vais » Mots invariables : …/4 « voici, près de, mais, sûrement » Ce1 Préparation de dictée n°3 Prénom : Date : Les homonymes Son frère et son cousin sont tous les deux blonds. sont : étaient étaient son : mon ton Mon mon Complète les phrases par « sont » ou « son ». 1 Les hirondelles ……………. revenues. Pauline et ……………. frère mangent tard. J’ai pris ……………. cartable et le mien. Elle porte ……………. beau chemisier bleu. Il est content de ……………. cadeau. Ils ……………. en train de se promener. Mes élèves ……………. intelligents. Les deux enfants ……………. fâchés. Phonologie ein ien Complète les mots par « ein » ou « ien ».
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Affiche du document Mathématiques CP / CE1 – Cap Maths, période 5 (unités 11 à 15) - Unité 15 – CE1

Mathématiques CP / CE1 – Cap Maths, période 5 (unités 11 à 15) - Unité 15 – CE1

nanihi

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Mathématiques CE1 Cap Maths : Fiches séquences Pour le maitre Unité 15 Fichier page 128 Séance 1 1. Problèmes dictés (partage équitable) 7 enveloppes et 30 petits objets Problème A : Prép : 2 enveloppes et 10 objets ➡ Lisa prépare 2 sachets de bonbons. Elle a 10 bonbons et elle veut mettre autant de bonbons dans chaque paquet. Combien y aura-t-il de bonbons dans chaque paquet ? Problème B : Prép : 5enveloppes et 20 objets ➡ Alex prépare 5 sachets de bonbons. Il a 20 bonbons et il veut mettre autant de bonbons dans chaque paquet. Combien y aura-t-il de bonbons dans chaque paquet ? 2. Problèmes écrits (partage équitable, groupements). 3. Approche de la divison : problèmes de groupements (nombre de parts) (1) 40 images de Moustik (fiche 3), feuille de recherche pour affichage 1) Avec 20 images, comben de paquets de 2 images ? Combien de paquets de 5 images ? Raconter : Avec ces 20 images, Alex veut faire des paquets de 2 images. Combien pourra-t-il en faire ? Avec ces 20 autres images, Lisa veut faire des paquets de 5 images. Combien pourra-t-elle en faire ? ➡ Recherches individuelles. Mise en commun des résultats et des procédures. 2) Entraînement. ex 4 : 15 paquets / ex 5 : 21 paquets Fichier page 129 Séance 2 1.
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Affiche du document L’eau dans notre environnement - 5e

L’eau dans notre environnement - 5e

Jonathan

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Cours de physique chimie sur l'eau. Ce cours est composé de plusieurs parties qui vous permettront de savoir où trouver de l'eau ou de savoir si une substance contient de l'eau
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Affiche du document Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle Voilà comment...1

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Isabelle HOLLE

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Lecture Période 1 Lecture Période 1 Voilà comment je vois les choses Bhajju Shyam Voilà comment je vois les choses Bhajju Shyam Lecture à voix haute Comment s’appelle le personnage ? Que fait-il ? Un jour, Siena Baba décida de peindre des animaux pour sa maison : un paon-glier, un croco-coq, un élé-crabe...
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Affiche du document Orthographe / Phonologie CE1 – Période 1 - Les dictées flash Dictées Planning Période 1

Orthographe / Phonologie CE1 – Période 1 - Les dictées flash Dictées Planning Période 1

nanihi

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CE1 La dictée flash JOUR Semaine 1 : du 05/09 au 09/09 Son étudié : [C] Impossible : mon chien et ton lapin font de la peinture Lundi Dictée sans erreur dans un train. Mardi Sur cette peinture, on voit un chien et un lapin.
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Affiche du document Etude de la langue CE1 – Vocabulaire - Aude Ordre alphabétique

Etude de la langue CE1 – Vocabulaire - Aude Ordre alphabétique

nanihi

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CE1 L’ordre alphabétique Prénom : Date : Recopie ces lettres dans l’ordre alphabétique.
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Affiche du document Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°2

Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°2

nanihi

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Ce1 Préparation de dictée n°2 Texte dicté : « Parfois, je fais un tour au zoo et à l'aquarium, pendant qu'il est ouvert. Le camion transporte les lions et l'avion amène les poissons des mers très lointaines. Le coin du grillage du zoo est pointu, alors il fait mal si on le touche. Et toi, tu y fais attention ? » Notions travaillées et préparées : Les homonymes et / est. camion, lion, avion, poisson, Phonologie lointaine, coin, pointu, attention je fais / il fait / tu faisConjugaison Mots invariables parfois, pendant, très, alors Barème de correction : Homonymes : et / est …/5 « au zoo et à l'aquarium, il est ouvert, les lions et l'avion, le coin est pointu, et toi » Phonologie : distinction ion / oin / on …/8 « camion, lion, avion, poisson, lointaine, coin, pointu, attention. » Conjugaison : faire aux 3 premières personnes …/3 « je fais, il fait, tu fais » Mots invariables : …/4 « parfois, pendant, très, alors » Ce1 Préparation de dictée n°2 Prénom : Date : Les homonymes Ma voiture est rouge et bleue. est : était et : et aussi 1 Complète les phrases par « est » ou « et ». Voici mon père ……………. ma mère. Pierre ……………. très sportif. Cet oiseau ……………. très joli. Son frère ……………. sa s œur sont venus. La petite fille ……………. malade. J’ai mangé des frites ……………. une glace. Il a un vélo jaune ……………. blanc. Cette voiture ……………. très vieille.
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Affiche du document Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°5

Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°5

nanihi

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Ce1 Préparation de dictée n°5 Texte dicté : « Tu m’invites à regarder l’œil jaune du loup avec une pupille noire. Il ne cligne jamais. Nous voyons comme une bougie allumée dans la nuit. Vous savez, c’est inoubliable et impossible à effacer de sa mémoire. Il y a aussi une petite tâche bleue et une grande tâche foncée. Ces merveilles apparaissent à l’intérieur.
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Cours sur le roman policier - français 5e

Secretariat3

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Vous trouverez sur cette page, le cours de français 5eme sur le roman policier
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