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Affiche du document Etude de la langue CE1 – Leçons - amclera Leçons déterminant et genre et nombre

Etude de la langue CE1 – Leçons - amclera Leçons déterminant et genre et nombre

nanihi

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2 pages. Temps de lecture estimé 01min30.
Le déterminant Le déterminant G__ G__  J’apprends :  J’apprends:  Le déterminant (ou aussi appelé article), est un petit mot  Le déterminant (ou aussi appelé article), est un petit mot qui accompagne le nom. qui accompagne le nom.
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Affiche du document Lecture / Littérature CP et CE1 – L’Afrique de Zigomar (P.3) - Les fiches de lecture suivie Cahier de lecture Zigomar

Lecture / Littérature CP et CE1 – L’Afrique de Zigomar (P.3) - Les fiches de lecture suivie Cahier de lecture Zigomar

nanihi

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5 pages. Temps de lecture estimé 03min45.
CP CP L’Afrique de Zigomar L’Afrique de Zigomar « Dis maman ! Pourquoi Ginette part-elle en Afrique et 1 pas nous ? » J’apprends des petits « Parce que ton amie est une hirondelle et que les mots par cœur : hirondelles se nourrissent d’insectes et qu’en hiver il n’y a d’insectes qu’en Afrique », répond la souris à son les est en souriceau. « Si, pour aller en Afrique, il suffit de manger des 2 Je li$ de$ phrase$ : insectes, je veux bien en manger ! » insiste Pipioli le souriceau. 1) Pipioli le souriceau veut partir en « Tais-toi, gros bêta ! Nous ne sommes pas des Afrique, comme son amie Ginette insectivores, nous sommes des granivores. Pas besoin d’aller en Afrique ! » l’hirondelle. « Ce n’est pas juste ! Je veux aller en Afrique ! » 2) Sa maman lui dit que les souris sont s’obstine Pipioli. granivores, donc elles ne partent pas Pipioli est triste. Il aide son amie Ginette à faire ses en Afrique. valises. Elle, elle part demain pour l’Afrique. 3) Pipioli est triste, alors il monte sur le « Et si tu m’emmenais sur ton dos ? » lui suggère Pipioli. dos de Ginette pour partir en Afrique « Tu ne veux pas ? » avec elle. « Faisons un essai », consent Ginette. CP CP L’Afrique de Zigomar L’Afrique de Zigomar Les cigognes sont des oiseaux souriants et très 1 aimables. C’est du moins l’impression qu’en a Pipioli.
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Affiche du document Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°6

Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°6

nanihi

03min00

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4 pages. Temps de lecture estimé 03min00.
Ce1 Préparation de dictée n°6 Texte dicté : « Vous remarquez que c’est le désordre dans ma jolie chambre. Mes parents, eux, ils me disputent toujours quand je ne range pas ma collection préférée de jouets, c’est injuste. Ils me demandent : « Pourquoi tu restes désobéissant alors que tu n’aimes pas non plus le bazar ?
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Affiche du document Cours 24 SVT 5e - transports des sédiments

Cours 24 SVT 5e - transports des sédiments

anne regnard

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COURS 24 Chapitre 2 : Le devenir des produits de l'érosion I.
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Affiche du document Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle Poucette devient reine

Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle Poucette devient reine

FSC

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Lecture : POUCETTE devient reine Préparation : ers Surligne les mots où tu entends le son [m] dans les 2 paragraphes.
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Affiche du document Lecture compréhension / littérature – CE1 - Que d’histoires – Magnard Prep Séance 2

Lecture compréhension / littérature – CE1 - Que d’histoires – Magnard Prep Séance 2

nanihi

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3 pages. Temps de lecture estimé 02min15.
CE1 Tokoubei, l ’enfant des pêches SEANCE 2 – La naissance de Tokoubei Matériel : Objectifs principaux :  Livre  Faire remettre dans l ’ordre  Fiches outil 1, 2, 3 et 4 chronologie trois extraits du texte.  Fiche 2  Faire découvrir d ’autres contes Organisation : dans lesquels le héros naît de façon magique. 1 : Binômes  Faire comparer des contes : points 1, 2 : Lecture individuelle communs, différences. 1, 2 : Oral collectif 1. Découverte du texte  Organiser des binômes puis distribuer la fiche outil 1. Chaque groupe retrouve l’ordre de ces trois extraits, en cherchant des indices dans le texte.  Chaque binôme faut part de ses hypothèses de lecture au reste de la classe et étaye ses réponses par des indices prévis relevés dans le texte.  Organiser ensuite une lecture à voix haute des pages 10 à 15 et un temps d’échanges : - le héros apparaît enfin (il était uniquement cité sur la couverture jusqu’à présent. - C’est un enfant qui semble extraordinaire, du fait de sa naissance. 2.
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Affiche du document Orthographe / Phonologie CE1 – Période 1 - Les sons. Tableau des sons Période 1

Orthographe / Phonologie CE1 – Période 1 - Les sons. Tableau des sons Période 1

nanihi

04min30

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un indien quinze un dessin un voisin l’informatique cinq le jardin enfin les informations cinquante le matin malin interdit vingt un sapin inventer quatre-vingts un chemin un invité Un singe un lapin important impatient impossible un timbre simple un imperméable un imbécile impoli demain certain soudain du pain ainsi maintenant la main un nain un train le bain prochain un copain la peinture plein il éteint un peintre il peint un frein une ceinture un rein il atteint éteindre un sein il teint un indien le mien un chien le sien bien le tien il tient tu viens Lynx Synthétique un lundi Du parfum J’ai faim Un daim Des cymbales Du thym olympique Je lis une comptine : J’apprends des mots courants : Jouer au requin bien, impossible, cinq, la faim, enfin, simple, ainsi, Qui attaque un dauphin Quand on prend son bain ! maintenant, demain, plein, le mien, le sien, un copain Ce n’est pas malin, Ce n’est pas malin Mais… Je comprends une règle : Quand on a du chagrin, Juste avant les lettres m, b et p, Aller voir un copain on écrit un m à la place d’un n : Pour rire jusqu’au matin, Ça, c’est malin. un timbre ; olympique Car ça ira mieux demain. Téléchargé gratuitement sur http://orpheecole.
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Affiche du document Mathématiques CE1 – Documents élèves - Repérage dans l’espace Julie Repérage dans lespace

Mathématiques CE1 – Documents élèves - Repérage dans l’espace Julie Repérage dans lespace

03min00

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4 pages. Temps de lecture estimé 03min00.
a b c e d f Prénom : …........................................................................... Date : …................................................................................................................... Objectif : Se repérer dans l'espace de la feuille. 2 Il y a des erreurs dans ce message.
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Affiche du document anglais - Extrait cours anglais 5e semaine

anglais - Extrait cours anglais 5e semaine

Secretariat3

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2 pages. Temps de lecture estimé 01min30.
anglais - Extrait cours anglais 5e semaine
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Affiche du document Mathématiques CP / CE1 – Cap Maths, période 4 (unités 9 et 10) - Annexes spéciales

Mathématiques CP / CE1 – Cap Maths, période 4 (unités 9 et 10) - Annexes spéciales

nanihi

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3 pages. Temps de lecture estimé 02min15.
 Annexe unité 10 Fiche n°3  Annexe unité 10
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Affiche du document Etude de la langue CE1 – Grammaire (màj) - A partir de RSEEG Types de phrases 1

Etude de la langue CE1 – Grammaire (màj) - A partir de RSEEG Types de phrases 1

nanihi

02min15

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3 pages. Temps de lecture estimé 02min15.
CE1 RSEEG : Les types de phrase  Annexe 1 : Texte Manon est devant la pâtisserie. Elle n’arrive pas à se décider.
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Affiche du document Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°1

Orthographe / Grammaire / Vocabulaire CE1 – Préparations de dictées et leçons - Préparations de dictées n°1

nanihi

03min45

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5 pages. Temps de lecture estimé 03min45.
Ce1 Préparation de dictée n°1 Texte dicté : « Cette nuit, j’ai fait un drôle de rêve : sous mon piano, un nain était en train de manger de la viande et du pain. Heureusement, quand je me suis réveillé, il n’y avait plus personne chez moi. » Notions travaillées et préparées : Les homonymes cette.
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Affiche du document Orthographe / Phonologie CE1 – Période 1 - Révisions des sons Zabounet Dictées basées sur mots échelle éole

Orthographe / Phonologie CE1 – Période 1 - Révisions des sons Zabounet Dictées basées sur mots échelle éole

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09min45

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13 pages. Temps de lecture estimé 10min.
Période 1 a l u l r b préparer île Perdu Balle Robe Cartable Malade Midi Futur Poule Car table Mal Tulipe La lune Moule rare Ballon parler Rire Une plume Salon ravi Sable réparer liste Une minute Larme retenir Bouton laver lit Mur Lama rapide Bon Salade livre Durer Lame riche Cabine Sale lire Cru école rater tube animal il y a ému Litre partir bride tarte limite sucre Bol (66%) libre brune Ane Période 2 m d P n t f v Maison Dispute Prune Caravane Triste Farine vendredi Madame Douche Capable Cuisine Truite photo vert Mars Mardi Capitale Banane timide Flocon Vitrine Mai monde pavé Sardine tartine Four Voisin Volume Ronde patron Epine Carte Fiche Voiture Marine Samedi pile nature huit fine Voler Mouche Mercredi piste né télé rafale Avril Manger Discuter triple narine titre parfumer Vélo Imiter Vide pardon niche troupe défini Vitre mériter débuter Pire dominer tuile Confiture vite Jeudi sur cahier j Vendredi (sur ardoise) Lundi sur cahier j Mardi (sur ardoise) Mercredi (sur ardoise) Lundi sur cahier j Mardi (sur ardoise) Jeudi (sur ardoise) Vendredi sur cahier j Lundi Mardi : (sur ardoise) Jeudi (sur ardoise) Vendredi sur cahier j Lundi Mardi : Jeudi Vendredi sur cahier j Lundi évaluation de mots Mardi : Jeudi Vendredi évaluation de phrases Lundi Mardi : Jeudi (sur ardoise) Vendredi sur cahier j PERIODE 3
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Affiche du document Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle Poucette est sauvée

Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle Poucette est sauvée

FSC

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3 pages. Temps de lecture estimé 02min15.
Lecture : POUCETTE EST SAUVEE Préparation : er Surligne les mots où tu entends le son [b] dans le 1 paragraphe. ème Dessine un point sous les lettres muettes dans le 2 paragraphe.
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Affiche du document Mathématiques CP / CE1 – Cap Maths, période 4 (unités 9 et 10) - Unité 9 – CE1 Unité 9 Leçons1

Mathématiques CP / CE1 – Cap Maths, période 4 (unités 9 et 10) - Unité 9 – CE1 Unité 9 Leçons1

nanihi

01min30

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L’addition de plusieurs nombres La multiplication (3) N15 N16 __ __  La technique de l’addition posée de plusieurs nombres est la même que celle qu’on utilise pour l’addition de deux nombres, mais les retenues peuvent être plus grandes que 1 et les calculs peuvent être
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Affiche du document Production d’écrit CE1 – Ateliers d’écriture

Production d’écrit CE1 – Ateliers d’écriture

nanihi

15min45

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21 pages. Temps de lecture estimé 16min.
C.E.1 Séance 1 – :  Construire des phrases correctes  Effectuer les accords (Déterminant + Nom ; sujet + Verbe) :  Travailler sur les groupes de la phrase. Collectif. (5’) Présentation de la règle du jeu : Vous allez écrire 5 phrases. Pour vous aider, il y a 3 boîtes : une boîte personnages, une boîte actions, une boîte objets. Il faudra recopier la phrase obtenue. Individuel. (10 ’) Les élèves piochent les étiquettes et écrivent leur phrase. La gestion des accords ne se fait pas pendant ce temps. Collectif. (10 ’) Lecture des phrases aux autres membres de l’atelier. C.E.1 Date : Prénom : 1 Pioche une étiquette dans chaque boîte et écris ta phrase.      C.E.1 Réservoir de mots.
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Affiche du document Cours 21 SVT 5e - analyse des échantillons

Cours 21 SVT 5e - analyse des échantillons

anne regnard

04min30

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6 pages. Temps de lecture estimé 04min30.
COURS 21 Évaluation /10 dessin légende 1 2 3 4 5 6 Titre : 1) donner les légendes 1. _____________ 3.______________5. _______________ 2. _____________ 4.
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Affiche du document Etude de la langue CE1 – Vocabulaire - Céline G. recherche dans le dico1

Etude de la langue CE1 – Vocabulaire - Céline G. recherche dans le dico1

nanihi

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2 pages. Temps de lecture estimé 01min30.
Ce1 Recherche dans le dictionnaire Prénom : Date : Colorie les mots de la bonne couleur : en
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Affiche du document Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle la fois ou 1

Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle la fois ou 1

Isabelle HOLLE

01min30

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2 pages. Temps de lecture estimé 01min30.
Lecture Période 1 Lecture Période 1 La fois où... je suis resté tout seul Claude Gutman La fois où...
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Affiche du document Orthographe / Phonologie CE1 – Période 2 - Les affiches référentes

Orthographe / Phonologie CE1 – Période 2 - Les affiches référentes

nanihi

12min00

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16 pages. Temps de lecture estimé 12min.
Téléchargé gratuitement sur http://orpheecole.com [d] [t] doigts toit radeau rateau pédale pétale Téléchargé gratuitement sur http://orpheecole.
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Affiche du document Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle petite lili

Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle petite lili

Isabelle HOLLE

02min15

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3 pages. Temps de lecture estimé 02min15.
Lecture Période 1 Lecture Période 1 Petite Lili dans son grand lit Sylvie Poillevé Petite Lili dans son grand lit Sylvie Poillevé Lecture à voix haute Compréhension Toute petite, toute riquiqui, Lili regarde son grand lit
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Affiche du document Grammaire CE1 – Les marques du nombre

Grammaire CE1 – Les marques du nombre

nanihi

05min15

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7 pages. Temps de lecture estimé 05min.
C.P. Séance 1 – :  Repérer les marques écrites du pluriel des noms.  Mettre en évidence que les marques du pluriel en –s sont inaudibles mais présentes à l ’écrit.  Identifier le singulier et le pluriel d ’après les marques orthographiques.  Connaître et appliquer les notions de singulier / pluriel. :  Repérer et justifier des marques du nombre (le –s du pluriel des noms). Collectif. (5’) Présentation de l’activité : les élèves vont devoir retrouver le mot correctement orthographié du point de vue grammatical. Distribution des fiches de travail. Vous allez d ’abord travailler seuls puis mettre en commun votre travail en groupe. Ensuite, nous mettrons en commun nos réponses en classe entière. Individuel. (5 ’) Les élèves entourent le mot qui correspond à l’image. Groupe. (10 ’ – 15 ’) Mise en commun et création d’une affiche commune au groupe. Collectif. (20 ’ – 25 ’) Mise en commun du travail de groupe. Recensement des réponses et des productions des élèves. Elle devra mettre en évidence les points suivants : - Si le nom est au pluriel, on ajoute un –s à la fin - Quand on dit les mots, on n’entend pas la différence, mais il faut qu’on la voie à l’écrit (en ajoutant un –s à la fin des mots) Fiche individuelle Fiche de groupe C.P. Date : Prénom : Entoure le mot qui correspond à l ’image.
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Affiche du document Cours 22 SVT 5e - origine du sable noir et du sable blanc

Cours 22 SVT 5e - origine du sable noir et du sable blanc

anne regnard

06min45

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9 pages. Temps de lecture estimé 7min.
COURS 22 II. Origine des coraux et des galets Photo 1 : photographie du lagon devant le collège Observation : Dans le lagon devant le collège, présence de galets et de sable gris A la plage après la pointe, à gauche du collège, présence de sable noir et d'un arbre déraciné.
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Affiche du document Extrait de cours de maths de 5e

Extrait de cours de maths de 5e

Secretariat3

09min45

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13 pages. Temps de lecture estimé 10min.
cours - matière potentielle : mathsExtrait de cours de maths de 5e Chapitre 1 : Arithmétique 1. Multiples et diviseurs Définition Si, dans une division de D par d, le reste est nul, alors on dit que D est un multiple de d, que d est un diviseur de D. Montrer que A est multiple de n, c'est trouver un nombre entier k tel que A = k × n Par exemple, dans la division euclidienne de 54 par 6, le quotient euclidien est égal à 9 et le reste est égal à 0 : 54 = 6 × 9 On dit que 54 est divisible par 6.présentation pratique des calculs ¶ application de la règle de distributivité  ¶ diviseurs définition écriture littérale de l'entier somme des chiffres de rang pair diviseur règle particulière règles particulières règles en particulier entiers entière entier ecriture écritures ecritures écriture
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Affiche du document Extrait cours svt 5 Extrait cours svt 5ee

Extrait cours svt 5 Extrait cours svt 5ee

Secretariat3

05min15

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7 pages. Temps de lecture estimé 05min.
cours - matière : biologiecours - matière potentielle : hattemercours - matière potentielle : sciences de la vie et de la terreExtrait cours svt 5e Conseils de travail Ce cours de Sciences de la Vie et de la Terre vise à faire acquérir aux élèves de la classe de cinquième, les notions de base concernant la biologie du corps humain. Il s'agit de reprendre des notions qui ont été abordées dans les classes précédentes en « leçons de choses » et de les développer. Les objectifs de cet enseignement sont les suivants : Savoir ce qu'est un mouvement et ce qui le génère Connaître la différence entre muscle, os et articulation Comprendre qu'il existe des nerfs qui véhiculent une information Connaître la notion de besoin des organes et leur variation Avoir des notions suros soutien transmission de la vie chez l'homme comprendre influence de l'homme sur la répartition des êtres vivants contraction contractions articulations articulation os muscles organe organes questions question
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Affiche du document Cours 20 SVT 5e - collecte d'échantillons à la plage

Cours 20 SVT 5e - collecte d'échantillons à la plage

anne regnard

03min00

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4 pages. Temps de lecture estimé 03min00.
COURS 20 L'évolution des paysages Partie C Géologie externe : évolution des paysages Chapitre 1 :
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Affiche du document Etude de la langue CE1 – Grammaire (màj) - A partir de RSEEG La phrase 1

Etude de la langue CE1 – Grammaire (màj) - A partir de RSEEG La phrase 1

nanihi

02min15

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3 pages. Temps de lecture estimé 02min15.
CE1 RSEEG : La phrase  Annexe 1 : Texte Victor le maladroit Le petit Victor joue au ballon dans le
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Affiche du document Littérature CE1 – Rallye lecture - Rallye lecture

Littérature CE1 – Rallye lecture - Rallye lecture

nanihi

06min00

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8 pages. Temps de lecture estimé 06min.
Rallye lecture Rallye lecture CE1 CE1 Le jour où Amélie a vu le loup Le jour où Macha a voulu manger les lutins Solotareff - Nadja Solotareff - Nadja 1) Comment s'appelle l'héroïne de l'histoire ? 1) Quelle est l’histoire que Macha lit au début ? 2) De quelle couleur sont les yeux qu'elle voit dans le miroir ? 2) A la fin, combien d’escargots regardent les enfants ? 3) Pourquoi va-t-elle voir ses amies Sarah et Zoé ? 3) Qui empêche les lutines d’aller voir ce que fait Macha ? 4) Pourquoi ne dort-elle pas la deuxième nuit ? 4) Comment s’appellent les lutins qui vont voir la maison-gâteau ? 5) Est-ce que le loup est un vrai loup ? 5) Quels endroits de la maison les enfants mangent-ils ? 6) Qu'on fait les filles après s'être expliquées ? 6) Comment s’appelle la cage où Macha met les enfants ? Questions 1 2 3 4 5 6 Questions 1 2 3 4 5 6 … / 6 … / 6 Points Points Rallye lecture Rallye lecture CE1 CE1 Comment Benjamin est tombé amoureux Docteur piqûre Solotareff - Nadja Solotareff 1) Que perd Benjamin en tombant de l’arbre ?
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Affiche du document Mathématiques CP / CE1 – Cap Maths, période 3 (unités 7 et 8) - Annexes spéciales

Mathématiques CP / CE1 – Cap Maths, période 3 (unités 7 et 8) - Annexes spéciales

nanihi

06min00

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8 pages. Temps de lecture estimé 06min.
 Annexe unité 7 séances n° 6 et
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Affiche du document Problèmes mathématiques CP/CE1 – Autour d’un livre : 10 P’tits pingouins

Problèmes mathématiques CP/CE1 – Autour d’un livre : 10 P’tits pingouins

nanihi

04min30

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6 pages. Temps de lecture estimé 04min30.
10 p ’tits pingouins 10 p ’tits pingouins P P autour du monde autour du monde 8 8 Chap 1 p8-9Chap 1 p.
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Affiche du document Cours 23 SVT 5e - transformation des roches et des coraux en sable

Cours 23 SVT 5e - transformation des roches et des coraux en sable

anne regnard

05min15

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7 pages. Temps de lecture estimé 05min.
COURS 23 Évaluation /5 1) compléter les conclusions : Le sable blanc vient des _____________ de la ________________, cassés et transportés par ____________.
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Affiche du document Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle Poucette au fil de leau

Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle Poucette au fil de leau

FSC

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2 pages. Temps de lecture estimé 01min30.
Lecture : POUCETTE au fil de l’eau Préparation : er Dessine un point sous les lettres muettes dans le 1 paragraphe. ème Colorie en bleu clair les mots où tu entends le son [y] dans le 2 paragraphe.
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Affiche du document Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle Poucette et lhirondelle

Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle Poucette et lhirondelle

FSC

02min15

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3 pages. Temps de lecture estimé 02min15.
Lecture : POUCETTE ET L’HIRONDELLE Préparation : er Surligne les mots où tu entends le son [r] dans le 1 paragraphe. ème Dessine un point sous les lettres muettes dans le 2 paragraphe.
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Affiche du document Littérature CP/CE1 – Période 5 - CP – La reine des bisous La reine des bisous dialogues et marottes

Littérature CP/CE1 – Période 5 - CP – La reine des bisous La reine des bisous dialogues et marottes

nanihi

03min45

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5 pages. Temps de lecture estimé 03min45.
Ce1 Séquence – La reine des bisous Bandes dialogues : Bonjour, Madame. C’est vous la reine des bisous ? Non, mon chou, je suis la reine des gâteaux.
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Affiche du document Orthographe / Phonologie CE1 – Période 1 - Les sons. Affiches grapho phonologiques Période 1

Orthographe / Phonologie CE1 – Période 1 - Les sons. Affiches grapho phonologiques Période 1

nanihi

05min15

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7 pages. Temps de lecture estimé 05min.
une lapine
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Etude de la langue CE1 – Leçons - Pack de 8 leçons :

nanihi

06min00

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8 pages. Temps de lecture estimé 06min.
Le verbe aller au présent Le verbe aller au présent C__ C__  J’apprends :  J’apprends : Lorsque le sujet change, la terminaison (la fin) du verbe Lorsque le sujet change, la terminaison (la fin) du verbe change : on parle de conjugaison. change : on parle de conjugaison. ALLER ALLER Aujourd’hui... Je vais à la piscine. Aujourd’hui... Je vais à la piscine. Tu vas Tu vas Il /Elle va Il /Elle va Nous allons Nous allons Vous allez Vous allez Ils/Elles vont Ils/Elles vont  Je vérifie que j’ai bien compris :  Je vérifie que j’ai bien compris : Réponds à l’oral aux questions suivantes : Réponds à l’oral aux questions suivantes :  Est-ce que tu vas à la cantine ? Je …  Est-ce que tu vas à la cantine ? Je …  Où allez-vous après l’école ? Nous …  Où allez-vous après l’école ? Nous …  Où vas-tu en vacances cet été ? Je …  Où vas-tu en vacances cet été ? Je …  A quelle heure allons-nous en récré ? Nous …  A quelle heure allons-nous en récré ? Nous …  Où vont dormir les poules ? Elles …  Où vont dormir les poules ? Elles … Les verbes faire et dire au présent Les verbes faire et dire au présent C__ C__  J’apprends :  J’apprends : Conjugaison au présent : Aujourd’hui... Conjugaison au présent : Aujourd’hui... FAIRE DIRE FAIRE DIRE Aujourd’hui...Je fais Je dis Aujourd’hui...
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Affiche du document Orthographe / Phonologie CE1 – Période 1 - Les dictées flash Dictée sans erreur Fiche élève

Orthographe / Phonologie CE1 – Période 1 - Les dictées flash Dictée sans erreur Fiche élève

nanihi

01min30

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2 pages. Temps de lecture estimé 01min30.
     
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Affiche du document Mathématiques CE1 – Documents élèves - Problèmes hebdomadaires Problèmes hebdomadaires Période 2

Mathématiques CE1 – Documents élèves - Problèmes hebdomadaires Problèmes hebdomadaires Période 2

nanihi

01min30

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2 pages. Temps de lecture estimé 01min30.
Problème du lundi Problème du mardi CE1 CE1 En faisant du roller, Tom est tombé 5 Pig a mangé 10 pommes fois la semaine dernière.
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Affiche du document Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle lire des poèmes

Lecture compréhension / littérature – CE1 - Isabelle lire des poèmes

Isabelle HOLLE

02min15

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3 pages. Temps de lecture estimé 02min15.
Lecture Période 1 Lecture Période 1 Lire des poèmes Lire des poèmes Écris le nom des poètes et le titre des poèmes.
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Affiche du document Littérature CP/CE1 – Période 5 - CP – La reine des bisous La reine des bisous Production décrit

Littérature CP/CE1 – Période 5 - CP – La reine des bisous La reine des bisous Production décrit

nanihi

06min45

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9 pages. Temps de lecture estimé 7min.
CP La reine des bisous Prénom : Date : Objectifs : 3 3 3 3 Dessine une reine qui habiterait dans le château ci-dessous, puis un objet qu’elle pourrait offrir à la 1 princesse.
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Affiche du document Mathématiques CE1 – Documents élèves - Dizaines et unités

Mathématiques CE1 – Documents élèves - Dizaines et unités

nanihi

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2 pages. Temps de lecture estimé 01min30.
CE1 Dizaines et unités Prénom : Date : Dictée de nombres.
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Affiche du document Mathématiques CE1 – Documents élèves - Problèmes hebdomadaires Problèmes hebdomadaires Période 1

Mathématiques CE1 – Documents élèves - Problèmes hebdomadaires Problèmes hebdomadaires Période 1

nanihi

01min30

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2 pages. Temps de lecture estimé 01min30.
Problème hebdomadaire Problème hebdomadaire CE1 CE1 Dans la classe, il y a 2 caisses de 10 Lola a invité 6 filles et 5 garçons pour fichiers de livres,
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