Documents pour «nationalisme»

Documents pour "nationalisme"
Affiche du document Venom

Venom

De Ruben Fleischer

1h53min27

  • Fantastique / Science-Fiction
  • Action
Possédé par un symbiote qui agit de manière autonome, le journaliste Eddie Brock devient le protecteur létal Venom.
 1 crédit
Affiche du document Spider-Man : Homecoming

Spider-Man : Homecoming

De Jon Watts

2h11min41

  • Fantastique / Science-Fiction
  • Action
Après ses spectaculaires débuts dans Captain America : Civil War, le jeune Peter Parker découvre peu à peu sa nouvelle identité, celle de Spider-Man, le super-héros lanceur de toile. Galvanisé par son expérience avec les Avengers, Peter rentre chez lui auprès de sa tante May, sous l’œil attentif de son nouveau mentor, Tony Stark. Il s’efforce de reprendre sa vie d’avant, mais au fond de lui, Peter rêve de se prouver qu’il est plus que le sympathique super héros du quartier. L’apparition d’un nouvel ennemi, le Vautour, va mettre en danger tout ce qui compte pour lui...
 1 crédit
Affiche du document Murs rebelles, 50 ans de murs corses

Murs rebelles, 50 ans de murs corses

De Hélène Bussière

54min15

  • Documentaire
  • Histoire
Alors que dans la plupart des autres régions d’Europe le street-art domine largement l’espace de la rue, les murs de Corse sont essentiellement recouverts de messages politiques. Si la page de la violence semble aujourd’hui être tournée, la Corse porte encore les stigmates visibles d’un conflit qui a duré près d’un demi-siècle.
 2 crédits
Affiche du document 6. Isabelle Léglise : A l’ultra-périphérie de la nation. École et altérité en Guyane

6. Isabelle Léglise : A l’ultra-périphérie de la nation. École et altérité en Guyane

29min05

  • Épistémologie, causalité, genre humain
  • Science politique
  • Éducation
"Ecole, nation, altérité : regards comparatifs sur les systèmes scolaires du Sud"
Journée d’études organisée par l’Urmis, Université Côte d’Azur, IRD, le jeudi 13 décembre 2018 à Nice.
http://urmis.unice.fr/?Ecole-nation-alterite-regards
Isabelle Léglise (CNRS, SeDyL) : A l’ultra-périphérie de la nation. École et altérité en Guyane

 

 
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Affiche du document 5. Aïda Ramirez Romero : Construction de l’imaginaire national à l’école bélizienne : entre (re)productions et (ré)appropriations

5. Aïda Ramirez Romero : Construction de l’imaginaire national à l’école bélizienne : entre (re)productions et (ré)appropriations

23min37

  • Épistémologie, causalité, genre humain
  • Science politique
  • Éducation
"Ecole, nation, altérité : regards comparatifs sur les systèmes scolaires du Sud"
Journée d’études organisée par l’Urmis, Université Côte d’Azur, IRD, le jeudi 13 décembre 2018 à Nice.
http://urmis.unice.fr/?Ecole-nation-alterite-regards
Aïda Ramirez Romero (URMIS, Université Côte d’Azur) : Construction de l’imaginaire national à l’école bélizienne : entre (re)productions et (ré)appropriations
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Affiche du document 4. Pierre Guidi : Les enjeux politiques des langues d’enseignement en Éthiopie. Reconnaissances et marginalisations

4. Pierre Guidi : Les enjeux politiques des langues d’enseignement en Éthiopie. Reconnaissances et marginalisations

27min11

  • Épistémologie, causalité, genre humain
  • Science politique
  • Éducation
"Ecole, nation, altérité : regards comparatifs sur les systèmes scolaires du Sud"
Journée d’études organisée par l’Urmis, Université Côte d’Azur, IRD, le jeudi 13 décembre 2018 à Nice.
http://urmis.unice.fr/?Ecole-nation-alterite-regards
Pierre Guidi (CEPED, IRD) : Les enjeux politiques des langues d’enseignement en Éthiopie. Reconnaissances et marginalisations

 

 
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Affiche du document 3. Émilie Pontanier : Pourquoi choisir une école laïque en Tunisie contemporaine ? Regard sur les stratégies de distinctions linguistiques, sociales, culturelles et cultuelles des familles tunisiennes et binationales

3. Émilie Pontanier : Pourquoi choisir une école laïque en Tunisie contemporaine ? Regard sur les stratégies de distinctions linguistiques, sociales, culturelles et cultuelles des familles tunisiennes et binationales

26min57

  • Épistémologie, causalité, genre humain
  • Science politique
  • Éducation
"Ecole, nation, altérité : regards comparatifs sur les systèmes scolaires du Sud"
Journée d’études organisée par l’Urmis, Université Côte d’Azur, IRD, le jeudi 13 décembre 2018 à Nice.
http://urmis.unice.fr/?Ecole-nation-alterite-regards
Émilie Pontanier (Laboratoire Éducation, Cultures, Politiques, Université Lyon 2) : Pourquoi choisir une école laïque en Tunisie contemporaine ? Regard sur les stratégies de distinctions linguistiques, sociales, culturelles et cultuelles des familles tunisiennes et binationales

 
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Affiche du document 2. Céline Labrune-Badiane : Les Casamançais, l’École et l’État (années 1850-1980)

2. Céline Labrune-Badiane : Les Casamançais, l’École et l’État (années 1850-1980)

28min17

  • Épistémologie, causalité, genre humain
  • Science politique
  • Éducation
"Ecole, nation, altérité : regards comparatifs sur les systèmes scolaires du Sud"
Journée d’études organisée par l’Urmis, Université Côte d’Azur, IRD, le jeudi 13 décembre 2018 à Nice.
http://urmis.unice.fr/?Ecole-nation-alterite-regards
Céline Labrune-Badiane (CRHIA, Université de Nantes) : Les Casamançais, l’École et l’État (années 1850-1980)
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Affiche du document 1. Géraldine Bozec : Saisir la fabrique scolaire du national, du « Nord » au « Sud » et retour

1. Géraldine Bozec : Saisir la fabrique scolaire du national, du « Nord » au « Sud » et retour

22min01

  • Épistémologie, causalité, genre humain
  • Science politique
  • Éducation
"Ecole, nation, altérité : regards comparatifs sur les systèmes scolaires du Sud"
Journée d’études organisée par l’Urmis, Université Côte d’Azur, IRD, le jeudi 13 décembre 2018 à Nice.
http://urmis.unice.fr/?Ecole-nation-alterite-regards
Géraldine Bozec (URMIS, Université Côte d’Azur) : Ouverture de la journée d'études. Saisir la fabrique scolaire du national, du « Nord » au « Sud » et retour
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Affiche du document Séminaire avec Élise Palomares : Et au milieu passe une frontière. Recherches collectives sur la recomposition des relations ethniques à Mayotte.

Séminaire avec Élise Palomares : Et au milieu passe une frontière. Recherches collectives sur la recomposition des relations ethniques à Mayotte.

Élise Palomares

1h20min53

  • Épistémologie, causalité, genre humain
Intervention d'Élise Palomares
(Université de Rouen, laboratoire DySoLa) lors du séminaire Migrations et altérité (Urmis Nice) le vendredi 9 novembre 2018.
Enregistrement audio (MP3) dans l'onglet "TELECHARGEMENTS"

Articles de référence :
Myriam Hachimi Alaoui, Élise Lemercier et Élise Palomares, « Reconfigurations ethniques à Mayotte », Hommes & migrations
[En ligne], 1304 | 2013, mis en ligne le 01 janvier 2017, URL :
http://journals.openedition.org/hommesmigrations/2641 ; DOI :
10.4000/hommesmigrations.2641
Lemercier Élise, Muni Toke Valelia, Palomares Élise, « Les Outre-mer français. Regards ethnographiques sur une catégorie politique », Terrains & travaux, 2014/1 (N° 24), p. 5-38. URL : https://www.cairn.info/revue-terrains-et-travaux-2014-1-page-5.htm
Bréant, Hugo. 2015. « (Im)mobilité internationale : les inégalités au sein des catégories populaires face à la migration ». Lien social et Politiques, no 74: 37-56. URL : https://id.erudit.org/iderudit/1034063ar ;  DOI : https://doi.org/10.7202/1034063ar
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Affiche du document Séminaire avec Dina Bader : Nationalisme sexuel, migration et altérité : comprendre la controverse autour de la chirurgie esthétique génitale et l’excision

Séminaire avec Dina Bader : Nationalisme sexuel, migration et altérité : comprendre la controverse autour de la chirurgie esthétique génitale et l’excision

Dina Bader

1h01min55

  • Épistémologie, causalité, genre humain
Intervention de Dina Bader
(Université de Lausanne) lors du séminaire Migrations et altérité (Urmis Nice) le vendredi 5 octobre 2018.
Enregistrement audio (MP3) dans l'onglet "TELECHARGEMENTS"

Article de référence :
Dina
Bader, "Nationalisme sexuel : le cas de l’excision et de la chirurgie
esthétique génitale dans les discours d’experts en Suisse", Swiss Journal of Sociology, 42 (3), 2016, 573-591, DOI 10.1515/sjs-2016-0025 https://content.sciendo.com/view/journals/sjs/42/3/article-p574.xml
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Indochine

De Régis Wargnier

2h38min09

  • Drame
  • Romance
Dans l'Indochine des années trente, Eliane Devries dirige avec son père Emile une plantation d'arbres à caoutchouc. Elle a adopté Camille, une princesse annamite orpheline. Toutes les deux ne vont pas tarder à tomber amoureuses de Jean-Baptiste, un jeune officier de la marine. Au même moment, sur fond de nationalisme ambiant, sont perpétrés les premiers attentats contre les Français...
 1 crédit
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Patriot

Eva Riley

15min00

  • Drame
Sur fond de tensions raciales dans un petit village anglais, Hannah, onze ans, voit sa vie irrémédiablement bouleversée lorsqu'elle rencontre un jeune garçon issu d'un quartier interdit.
 1 crédit
Affiche du document Qu'est ce qu'une nation - Daniel Malingre

Qu'est ce qu'une nation - Daniel Malingre

Daniel MALINGRE

55min20

  • Science politique
Une conférence de l'UTLS au Lycée
Qu'est ce qu'une nation par Daniel Malingre
Lycée Val d'Argens (83 Le Muy)
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Affiche du document Identité et communautarisme - Guillaume Dupont

Identité et communautarisme - Guillaume Dupont

Guillaume Dupont

1h33min11

  • Sociologie et anthropologie
Une conférence de l'UTLS au Lycée
Identité et communautarisme par Guillaume Dupont (philosophe)
Lycée Eugène Ionesco (92130 Issy les Moulineaux)
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Affiche du document Qu'est ce qu'une nation - Gérard Noiriel

Qu'est ce qu'une nation - Gérard Noiriel

Gérard NOIRIEL

54min29

  • Science politique
Une conférence de l'UTLS au lycée
avec Gérard Noiriel (philosophe)
Lycée Maximilien Perret (Alforville 94)
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Affiche du document Qu'est ce qu'une nation - Thierry Ménissier

Qu'est ce qu'une nation - Thierry Ménissier

Thierry MENISSIER

1h00min41

  • Science politique
Une conférence de l'UTLS au Lycée
avec Thierry Ménissier (philosophe)
Lycée La Fontaine (Paris 16)
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Affiche du document Qu’est ce qu’une nation ? - Daniel Malingre

Qu’est ce qu’une nation ? - Daniel Malingre

Daniel MALINGRE

1h01min13

  • Science politique
Une conférence de l'UTLS au lycée
Lycée Molière (75016)
Avec Daniel Malingre (conseiller maître à la cour des comptes)
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Affiche du document Migrations et citoyenneté - François Héran

Migrations et citoyenneté - François Héran

François HERAN

1h01min07

  • Sociologie et anthropologie
Une conférence de l'UTLS au lycée
Lycée Molière (75016)
Avec François Héran (démographe)
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Affiche du document Ethnies et « nation » en Chine

Ethnies et « nation » en Chine

Joël THORAVAL

1h04min37

  • Sociologie et anthropologie
  • Histoire générale de l'Asie, Extrême Orient
L'affirmation au 20ème siècle d'une nation chinoise moderne, sous le gouvernement du Guomindang puis sous celui des Communistes, a nécessité la prise en compte simultanée de deux types de différences : celle qui oppose la Chine aux autres nations (c'est la question du nationalisme moderne) et celle qui met en rapport les diverses populations occupant le territoire de l'ancien Empire des Mandchous (c'est le problème des nationalités ou ethnies minoritaires). La définition de ce que signifie être Chinois dans le cadre d'un Etat-nation moderne est contemporaine de la volonté de préciser la relation existants entre « Han » et « non-Han ».
L'intelligence de cette question et l'appréciation des problèmes de la situation actuelle demandent que soit clarifiés le sens et les différents usages d'un concept commun, minzu, ayant servi au cours du dernier siècle à désigner des réalités aussi diverses que la race, l'ethnie, la « nationalité » ou la nation moderne. A partir de l'exemple des « minorités nationales » officiellement instituées en Chine continentale, on essaiera de donner une idée de la complexité de ce problème en évoquant le rôle joué dans cette évolution par les différents modèles étrangers (européen, japonais, soviétique) mais en présentant aussi des interrogations plus récentes relatives à la notion d' « ethnicité ».
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Affiche du document Bilan d'une guerre d'indépendance

Bilan d'une guerre d'indépendance

Mohamed HARBI

1h15min00

  • Histoire générale de l'Europe, Europe de l'Ouest
  • Histoire générale de l'Afrique
La résistance algérienne à la colonisation et le régime auquel elle a donné naissance sont restés longtemps dans la controverse et les polémiques entre idéologues. Cette période, sacralisée par les uns, dévalorisée par les autres, a surtout créé des mythes qui se transmettent de générations en générations. Depuis les années 80 plusieurs écrits en France et en Algérie ont conditionné de nouveaux regards sur cette résistance.
L'analyse se limitera ici aux systèmes politiques. Il faut constater que l'aventure coloniale a finalement été restreinte dans ses transformations même si l'héritage est important. La société algérienne aurait eu de meilleures chances de réussite si la France, à son avantage immédiat et au bénéfice futur de sa colonie, avait fait le pénible travail de destruction des structures traditionnelles et le douloureux accouchement d'individus autonomes. Un argument qui était d'ailleurs utilisé pour justifier la colonisation et c'est également ce qu'ont demandé en vain les libéraux algériens des années 30. Tous les problèmes qu'ils avaient posés, celui de la sécularisation, celui de l'égalité des sexes, celui de la culture, ont été oubliés simplement au profit de la souveraineté et se posent aujourd'hui après un long et chaotique détour.
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Affiche du document Perspectives sur les institutions européennes : Quel avenir pour l'Europe ?

Perspectives sur les institutions européennes : Quel avenir pour l'Europe ?

Daniel Cohn-Bendit

1h41min39

  • Science politique
  • Droit
En un certain sens, la construction européenne a débuté, entre autres, suite à une première prise de conscience et une reconnaissance des limites de l'état-nation tel qu'il avait été conçu jusque-là. Face à la réalité d'un continent fracturé et affaibli, l'Europe était la seule réponse qui permettait d'aller de l'avant. On pourrait presque dire que le processus d'intégration européenne -d'abord économique- qui visait à garantir la paix a été "pathologiquement extorqué". La logique utilitariste peut également fonctionner pour expliquer la nécessité d'une Europe forte face au processus de globalisation de l'économie, d'une Union européenne capable de peser notamment dans les négociations de l'OMC. Pourtant, quand nous admettons que nous avons besoin de l'Europe, nous présupposons également des raisons qui ne relèvent pas purement et simplement de la logique de l'intérêt bien compris. Quand on parle d'Europe, on parle aussi d'un système de valeurs, d'un projet conscient et voulu qui oriente la re-définition de soi. Les Européens ont opté pour une Europe fondée sur un projet anti-totalitaire qui tende toujours plus vers l'universalisme. Ils se reconnaissent dans les idées de démocratie sociale, de société solidaire, de commerce éthique, de responsabilité face à l'avenir, de droits inaliénables des citoyens, d'une souveraineté éthique par-delà le particularisme des états-nations... Nous sommes actuellement dans une phase cruciale pour l'avenir des citoyennes et citoyens de l'Europe. Un pas décisif vers la construction européenne doit être fait si nous ne voulons pas que le système implose. Et il serait illusoire de croire que de ce big-bang renaîtrait une constellation de Nations laissées intactes ou que le statu quo serait viable malgré l'élargissement. Il faut une réforme radicale de nos institutions et de leur rôle, il faut instaurer un véritable gouvernement européen affranchi de la tutelle cacophonique des intérêts nationaux, il faut... Il va falloir opter pour une Constitution européenne dont le projet pourrait être réalisé avant l'élargissement. L'Europe renforcée munie d'une constitution digne de ce nom est encore une fois la seule manière de répondre aux faits et à nos idéaux.
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Affiche du document La Chine et le monde contemporain : l'avenir du communisme

La Chine et le monde contemporain : l'avenir du communisme

Jean-Luc DOMENACH

1h24min33

  • Économie
La Chine d'aujourd'hui se trouve dans une situation paradoxale. En effet, après l'avoir longtemps refusée ou éludée, les dirigeants de Pékin ont enfin pris la décision de participer au monde. Or, au même moment, celui-ci se transformait, non seulement dans sa hiérarchie, mais aussi dans son organisation et dans sa texture sociétale. La mondialisation qui s'est accélérée au lendemain de la guerre froide constitue pour la Chine une chance extraordinaire, dont ses dirigeants s'efforcent de profiter, mais elle fait aussi peser de lourdes menaces sur leur pouvoir et sur leur régime. Elle fait également ressortir les graves faiblesses de la société et de la culture chinoises contemporaines. Cette situation paradoxale explique les à-coups de l'intégration de la Chine au monde ainsi que les graves incertitudes qui pèsent sur le communisme en Chine et sur l'avenir de ce pays.
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Affiche du document La Russie face au Monde après l'effondrement de l'Union Soviétique

La Russie face au Monde après l'effondrement de l'Union Soviétique

Andrei GRATCHEV

1h20min22

  • Histoire générale de l'Europe, Europe de l'Ouest
Les idées fortes de ma conférence : le XXème siècle a été marqué à deux reprises par des tournants historiques qui se sont produits en Russie. À son début - par la Révolution de 1917. à sa fin - par la Perestroïka : tentative d'une partie la plus moderne de la société soviétique de sortir de son propre passé totalitaire et de se rallier au monde. Avec une foi presque religieuse le pays s'est jeté dans la réforme croyant qu'en empruntant à l'Occident les libertés politiques accompagnées du libéralisme économique il pourra finalement accomplir son rêve séculaire - marier la justice sociale à la prospérité.
Pour gagner la confiance de ses anciens adversaires, la Russie a accepté de sacrifier son statut de superpuissance et le démantèlement de son Empire. Or, dix ans après la chute du mur de Berlin, nous vivons l'effondrement des espoirs. La société russe, après avoir fait un grand pas en avant semble être rattrapée par son passé et peut faire deux pas en arrière. Et le monde sorti du glacis de la guerre froide découvre la rude réalité des nouveaux conflits et un mur d'incompréhension qui remplace le "rideau de fer".
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